Trẻ em ngày càng yêu thích chatbot. Cần có sự điều chỉnh, chuyên gia nói
Trí tuệ nhân tạo ngày càng trở thành một phần không thể thiếu trong cuộc sống con người, bao gồm cả trong giáo dục. Điều gì mà trẻ em cũng như giáo viên đang giải quyết với sự hỗ trợ của AI? Liệu có thể thay thế nghề giáo viên và sự trải nghiệm cảm xúc của trẻ em hay không? Những điều tích cực và tiêu cực đã được thảo luận trong chương trình "Thông báo của trường" với Eva Nečasová, đồng sáng lập AI cho trẻ em, và Martin Kursch, nhà nghiên cứu từ ČVUT.
Chi Tiết
Nhiều người lo ngại về các rủi ro khi sử dụng trí tuệ nhân tạo trong trường học. Nečasová, người thường nói chuyện về trí tuệ nhân tạo với cả phụ huynh và giáo viên, cho biết mối lo ngại phổ biến bao gồm việc trẻ em và xã hội sẽ "hạ thấp". Giáo viên thường đưa ra lý do rằng sẽ có gian lận với sự hỗ trợ của AI.
"Tôi nghĩ rằng vấn đề chủ yếu nằm ở cách mà chúng ta triển khai trí tuệ nhân tạo vào giáo dục. Và chúng tôi đang tạo ra các khung cho điều đó tại AI cho trẻ em và theo dõi, kiểm tra rằng nếu hoạt động được thiết kế một cách sư phạm tốt, thì điều đó có thể thực sự có lợi cho trẻ em, đặc biệt là trong việc cá nhân hóa hoặc những điều tương tự," Nečasová nói.
Cô cũng nhấn mạnh vấn đề mà không thường xuyên được đề cập. Trẻ em đang có những trường hợp phát triển mối quan hệ cảm xúc với chatbot. Và số lượng này đang tăng lên.
"Nếu chúng ta so sánh, Google nhận khoảng 16,4 tỷ truy vấn mỗi ngày. Chỉ trên nền tảng Character AI, mà trước đây trẻ em có thể sử dụng từ 13 tuổi nhưng giờ đã thay đổi thành 18 tuổi do áp lực truyền thông, thì số truy vấn ở đó chỉ khoảng một phần mười. Đó là những con số khổng lồ và hơn một nửa trong số đó có ngữ cảnh tình dục," Nečasová giải thích.
Xu hướng này chủ yếu khiến cô lo lắng ở các nhóm dễ bị tổn thương, như trẻ em và người già. Cần phải cho họ thấy rằng đây chỉ là một cỗ máy không có cảm xúc.
Chương trình đã đặt câu hỏi rằng liệu đây có phải là lý do đủ mạnh để hạn chế trí tuệ nhân tạo hay không. Kursch nhưng cho biết rủi ro cũng xảy ra ở nơi khác. "Cần phải hiểu rằng nếu tôi có một nhà tâm lý học riêng, thì họ cũng có thể ảnh hưởng xấu đến tôi. Khi tôi sử dụng công nghệ khác, rất nhiều người đưa thông tin vào nơi mà nó có thể bị đánh cắp. Nhưng điều đó cũng giống như khi tôi viết nhật ký. Nếu tôi không bảo mật tốt, ai đó có thể lấy đi và lạm dụng nó. Mọi thứ đều có thể bị sử dụng hoặc lạm dụng," Kursch nói.
Ông cho rằng chính lúc này nên tập trung vào việc phòng ngừa hơn là điều chỉnh. Dạy người dùng rằng không nên tin tưởng mù quáng hoặc chia sẻ dữ liệu trong ứng dụng không được xác minh.
Cần phải điều chỉnh đối với e-bạn. "Tôi không đồng ý với việc coi đó như một cuốn nhật ký, vì đó thực sự là một cái gì đó mà tôi để ở nhà, trong khi dữ liệu này thực tế là tôi đang đặt hoàn toàn vào rủi ro," cô nói.
AI cho trẻ em đã tổ chức một webinar cho 130 giáo viên, nhấn mạnh những tình huống mà trẻ em có thể cảm tính gần gũi với chatbot. Tuy nhiên, như họ phát hiện sau đó, điều này không xảy ra trong giáo dục. Nečasová nói rằng nỗ lực giáo dục đang trở nên vô nghĩa.
Xem toàn bộ cuộc phỏng vấn dưới tiêu đề bài báo.
Trẻ em ngày càng yêu thích chatbot. Cần có sự điều chỉnh, chuyên gia nói