Số trẻ cần hỗ trợ đặc biệt tại Séc tăng mạnh, trường học và trung tâm tư vấn quá tải
Liệu hệ thống giáo dục Séc có đang đối mặt với thách thức lớn khi số trẻ em cần các biện pháp hỗ trợ đặc biệt tăng vọt? Gần 160 nghìn học sinh trong năm học vừa qua được ghi nhận cần sự giúp đỡ vượt trội, khiến các trường học và trung tâm tư vấn giáo dục tâm lý không thể đáp ứng kịp thời. Điều này đặt ra câu hỏi về khả năng thích ứng của hệ thống giáo dục với nhu cầu ngày càng đa dạng của học sinh.
Bối cảnh
Số liệu từ Bộ Giáo dục Séc cho thấy trong năm học 2025/26, gần 160 nghìn học sinh tại các trường tiểu học cần các biện pháp hỗ trợ đặc biệt (podpůrná opatření) trong quá trình học tập, tăng khoảng 20% so với năm học trước. Đây là nhóm học sinh có những khó khăn về học tập hoặc phát triển tâm lý cần được hỗ trợ thêm ngoài chương trình học thông thường.
Biện pháp hỗ trợ đặc biệt được phân thành nhiều cấp độ, từ nhẹ đến nặng, nhằm giúp học sinh vượt qua các khó khăn như rối loạn ngôn ngữ, khó khăn trong tiếp thu kiến thức, hoặc các vấn đề về hành vi. Tuy nhiên, sự gia tăng đột biến số học sinh cần hỗ trợ đã gây áp lực lớn lên các trung tâm tư vấn giáo dục tâm lý (pedagogicko-psychologické poradny - PPP) và các trường học.
Diễn biến chính
Ví dụ cụ thể từ phụ huynh Tereza, sống tại Kladno, cho thấy thực tế khó khăn của các gia đình. Con trai cô được phát hiện có vấn đề về phân biệt nguyên âm dài và ngắn khi học lớp 2, dẫn đến việc cần được can thiệp đặc biệt ngoài giờ học chính khóa. Qua quá trình kiểm tra kỹ lưỡng tại trung tâm tư vấn, con cô được khuyến nghị áp dụng biện pháp hỗ trợ cấp độ hai (druhý stupeň podpůrných opatření), tức là cần có giờ học bổ sung tập trung vào khắc phục vấn đề cụ thể.
Tương tự, có khoảng 75 nghìn học sinh thuộc nhóm cấp độ hai, chiếm gần một nửa tổng số học sinh được đánh giá cần hỗ trợ. Đáng chú ý, số học sinh thuộc cấp độ một (những khó khăn nhẹ hơn) đã tăng gần gấp đôi, từ khoảng 21 nghìn lên gần 42 nghìn em chỉ trong một năm.
- Thời gian chờ để được khám và đánh giá tại các trung tâm tư vấn giáo dục tâm lý hiện kéo dài trung bình khoảng 6 tháng, thậm chí có nơi lên tới 18 tháng.
- Nguyên nhân được cho là do sự gia tăng đột biến số lượng học sinh cần hỗ trợ, cùng với việc cắt giảm các trường hợp hoãn nhập học (odklad školní docházky) khiến nhiều trẻ em có nhu cầu hỗ trợ sớm hơn.
- Thêm vào đó, đại dịch COVID-19 và sự phát triển của mạng xã hội cũng được xem là những yếu tố góp phần làm tăng nhu cầu hỗ trợ đặc biệt cho học sinh.
Phân tích & Ý nghĩa
Sự gia tăng số học sinh cần hỗ trợ đặc biệt đặt ra thách thức lớn cho hệ thống giáo dục Séc. Các trường học, đặc biệt là các trường tiểu học, đang thiếu hụt nhân sự chuyên trách như giáo viên đặc biệt và nhân viên hỗ trợ học sinh, khiến việc đáp ứng nhu cầu của học sinh trở nên khó khăn.
Giám đốc các trung tâm tư vấn giáo dục tâm lý và Hiệp hội Hiệu trưởng Trường Tiểu học đều kêu gọi các trường cần nâng cao năng lực làm việc với học sinh có khó khăn nhẹ ngay tại trường, nhằm giảm tải cho các trung tâm tư vấn. Tuy nhiên, thực tế thiếu hụt nhân lực và nguồn lực khiến việc này chưa thể thực hiện hiệu quả.
Kết luận
Số trẻ em cần các biện pháp hỗ trợ đặc biệt tại Séc đang tăng nhanh, gây áp lực lớn lên hệ thống giáo dục và các trung tâm tư vấn tâm lý. Việc kéo dài thời gian chờ và thiếu hụt nhân lực chuyên môn là những vấn đề cấp bách cần được giải quyết để đảm bảo quyền lợi học tập và phát triển toàn diện cho học sinh.
Số trẻ cần hỗ trợ đặc biệt tại Séc tăng mạnh, trường học và trung tâm tư vấn quá tải